教師要擁有一顆寬容的心 教育家馬卡連柯主張：教育者需要寬闊的胸懷，不同尋常的忍讓精神。這啟發我們教育工作者應有忍讓寬容和耐心等品質，擁有一顆寬容之心。
我教的學生裏有個叫肖偉恒的男生，在他處理同學關係問題上傷透腦筋。上課他經常和同學打架。上他們班的課至少20%的精力要放在對他行為習慣的管束上。
有一次他甚至因同桌不借他水彩筆打起來了。當時的他還在憤憤不平，在課堂上就和同桌爭執起來。我氣憤難耐，先劈頭蓋臉的批評了他一頓。可我卻看到他根本沒聽進我的話，目光裏透露著萬分的委屈。我想也許他這次真的有什麼原因嗎？於是耐下了性子，微笑著聽他陳述理由。當我知道是他在同桌沒帶的情況下曾經幫忙過，所以對於這次別人不願意幫忙感覺不舒服。我忍不住笑了起來，繼而因勢利導的先站在他的立場上替他「打抱不平」,肯定了他樂於助熱的行為，然後進言：要學會寬容他人。你身上會不會也有些話和行為讓別人難以忍受呢？是不是也經常用不平等的方式對待別人呢?幫他分析以及是不是自己以前的這種行為才會造成今天的局面呢？他聽後低下了頭。這次談話我看的出，他聽進去並且接受了。然後我又私下找他的同桌談話，要求儘量幫助他，他的同桌欣然應允。
以後接連幾次，我都會在上課前打預防針——把他的進步肯定一番，把不足的地方以鼓勵的方式提出來。就這樣堅持了一段時間，那個頑固的原本令我頭痛的學生變的可愛了，他似乎逐漸在朝我預先假設的那個形象在轉變，每每有衝突發生時也不會以前大喊大叫甚至動手解決問題了，而是很信任我，把原委給我解釋清楚並能聽從我處理意見。
其實，對於倔強、調皮、有個性的學生，對與學生之間的種種「不合」，如果我們多些寬容和勸解，少些厭惡，結局一定會更美。 |
